Actividades para conocer más sobre la Literatura Contemporánea en Latinoamérica

Este blog se ha diseñado para dar a conocer las actividades propuestas para que los estudiantes mediante el uso de diferentes TIC puedan desarrollar y aprender acerca de la Literatura Contemporánea en Latinoamérica.

A continuación se presenta en primera medida la planeación realizada anteriormente.  

1. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad Literatura Contemporánea en Latinoamérica

Autor/Equipo de trabajo Liliana López Páez

Objetivo/Competencia a desarrollar -Desarrollar las habilidades en el estudiante en la utilización de las herramientas de RED. -Identificar aspectos importantes en la Literatura Contemporánea como, contexto histórico, social y culturar, características e ideas principales. -Elaborar diferentes actividades como mapa conceptual, mapa mental y línea de tiempo, haciendo uso de plataformas digitales. -Reconocer mediante un video el espacio geográfico de una lectura de la Literatura contemporánea, identificar sus personajes principales y la época en la cual se presenta la historia.   -El estudiante presenta disposición para realizar las diferentes actividades en la sala de sistemas.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad. El tiempo establecido para llevar a cabo las actividades planteadas es de 4 clases de 2 horas, que equivalen a dos semanas y una totalidad de 8 horas.

Conceptos clave Conocer los diferentes elementos que conforman la Literatura Contemporánea en Latinoamérica tales como, la definición, contexto histórico, autores y obras y géneros literarios. Definición: como inicio, qué es, como se dio en los diferentes países Latinoamericanos, características, desarrollo, hasta que siglo se habló de Literatura Contemporánea. Contexto histórico: época, aspectos políticos, económicos y sociales: ventajas y desventajas. Autores y Obras, Géneros Literarios: diferentes autores latinoamericanos, Argentina, Chile, Colombia, México, Perú, Venezuela, entre otros; situaciones que se presentaban en estos países al mismo tiempo teniendo en cuenta una situación que se mostraba a través de sus obras. Se dieron diferentes géneros literarios como la poesía, la novela, el ensayo, la reseña y crónicas.

Enfoque pedagógico El enfoque que se utilizara en esta actividad es el constructivista, ya que el estudiante tiene la oportunidad de presentar su conocimiento mediante procesos y habilidades para ejecutar una actividad. El docente facilita ambientes y oportunidades para que el estudiante exprese su conocimiento de manera espontánea, confianza y creativa frente el aula de clase.

Metodología del curso/unidad La unidad se desarrollara de manera mixta, ya que el docente en las salas de sistemas dará la información de diferentes plataformas digitales en las cuales ellos deberán crear diferentes actividades extracurriculares en complemento de la temática explicada dentro de la institución educativa.

En segunda medida, en esta ruta de formación se encuentran  las actividades propuestas y la manera en que estas se desarrollarán y evaluarán, dentro y fuera del aula de clases.  

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
No.	Descripción	Tiempo	Recursos/Materiales	Evaluación
1 2 3 4 5	Realizar una línea de tiempo, de manera extracurricular que contenga obras y autores de la literatura contemporánea en Latinoamérica; esta deberá ser socializada con los compañeros en el aula de clase en grupo de 3 estudiantes. Elabora un mapa conceptual  del contexto histórico, socio-cultural, económico y político, características, autores, obras y géneros literarios de la Literatura Latinoamericana. Da solución a  un taller que la docente ha elaborado previamente acerca de Cien años de Soledad de Gabriel García Márquez. Realizar una exposición acerca de Cien años de Soledad de Gabriel García Márquez   Realizar un cuadro comparativo sobre aspectos importantes de fragmentos brindados por el docente sobre dos autores y sus obras, “La ciudad y los Perros, Mario Vargas Llosa y “Rayuela” Julio Cortázar  en los cuales deben detallar sus características principales, similitudes, ventajas y desventajas.	Un bloque de clase que equivale a dos horas. Tendrán las dos horas de clase para desarrollarlo en parejas en el aula de sistema, al final de la clase lo deberán enviar al correo del docente para su calificación. Este taller deberá ser desarrollado en 1 hora en la sala de sistemas de manera individual. Esta actividad se llevara a cabo en un bloque de dos horas en grupo de 4 personas. Este cuadro comparativo será realizado en una hora en la sala de sistemas, de manera individual.	Utilizar como recurso TimeToast www.timetoast.com o alguna otra herramienta que los estudiantes identifiquen. Para la elaboración de este mapa se llevara a cabo mediante este programa que se encuentra descargado en los computadores de la sala de sistemas https://cmaptools.softonic.com/ Que brinda un tutorial de cómo utilizarse y brinda diferentes opciones para que los estudiantes sean creativos. EducaPlay es una plataforma E-Learning donde se ha desarrollado un videoquiz acerca del libro en el cual los estudiantes deberán responder las preguntas que se han diseñado dentro del videoquiz. Para esta actividad los estudiantes deberán investigar una herramienta para realizar exposiciones, tendrán como recursos computador y proyector en el aula de clase. Deberán acceder a https://www.canva.com/es_co/graficos/cuadro-comparativo/ y aquí crear de manera creativa su cuadro comparativo	INTERPRETATIVA: Reconoce y valora las manifestaciones y autores de la literatura contemporánea, dentro de su contexto histórico. Explica con la presentación de la línea de tiempo, el proceso lingüístico. ARGUMENTATIVA:  Argumenta mediante mapas conceptuales las manifestaciones de la literatura contemporánea. PROPOSITIVA: Expone de manera creativa e innovadora textos argumentativos en los que desarrolla sus ideas, atendiendo las características de literatura contemporánea. Utiliza las habilidades propias del lenguaje en diferentes situaciones como una exposición y otras expresiones creativas interactuando con los demás y respetando sus opiniones. Investiga y expone características y obras representativas de la Literatura Contemporánea Latinoamericana, presentando cuadros comparativos de dichas obras.

En la próxima entrada se motrará la actividad desarrollada con su respectiva evidencia. 

Hasta la próxima....